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Desde el 2021 atendemos, a través del Programa de Atención a Familias, a *N de 26 años, y a su hija, de 4 años.
*N es una mujer tenaz, trabajadora, perseverante y puntual, pero estricta con ella. Durante el tiempo que la hemos acompañado, se observa un cambio significativo en su estilo de vida. Ahora ha desarrollado habilidades que fortalecen su autoestima y ha logrado transformar la percepción que tenía de ella misma. Por otro lado, ha desarrollado habilidades de crianza positiva que le permite buscar alternativas para resguardar la seguridad de su hija.
Su hija ahora puede desarrollarse en un entorno familiar más seguro, predecible y favorecedor para su desarrollo.
“Quisiera poder ofrecerle a mi hija, una versión mejorada de madre y para ello, yo necesito cambiar, para bien de las dos” *N.
*No mostramos el nombre completo por respeto a su identidad.
Te invitamos a conocer el Programa Atención a Familias:
Atención a familias – Fundación Pro Niños de la Calle I.A.P. (proninosdelacalle.digilopolis.org/)
Talleres Programa Atención a Familias – YouTube
En virtud de abordar el mensaje de prevención del abuso sexual infantil, se aborda la sexualidad desde un enfoque integral a lo largo de cada una de las sesiones.
Cabe mencionar que, entendemos por sexualidad el conjunto de elementos que dan identidad a una persona relacionado a actitudes, creencias, fantasías, prácticas, roles, expresión de emociones, relaciones y vinculación con las demás personas.
A lo largo de las sesiones abordamos 3 de los 4 pilares de la sexualidad a través de diferentes actividades:
1) Erotismo: Es la identificación de sensaciones placenteras y no placenteras a través de los sentidos.
2) Género: Son las características asociadas a ser hombres o mujeres (Este pilar no se aborda en el taller) .
3) Reproductividad: No sólo se refiere al hecho de tener hijos sino a la capacidad de creación. Está vinculado también a las conductas de cuidado hacia ti mismo y hacia los demás.
4) Vínculos afectivos: Las relaciones que establecemos con otras personas que son significativas para nosotros, pero también la importancia de tener momentos de introspección para conocernos y estar en contacto con nosotras mismas.
Logramos en este taller que NNA nombren y ubiquen las partes de su cuerpo, y por ende, la identificación de qué les gusta y disgusta hacer con su cuerpo; buenos y malos tratos; y situaciones de riesgo.
Construimos un espacio de reflexión sobre las experiencias propias de crianza, educación, cuidadores y figuras de autoridad y su influencia en la construcción de prácticas de educador. Por lo tanto, durante los talleres los educadores tuvieron la oportunidad de reflexionar sobre sus relaciones familiares y sus experiencias de crianza para reconocer su impacto/influencia en su práctica.
Durante las sesiones:
• Reconocieron valores y conductas que reproducen de los modelos de crianza y
educación parentales.
• Reconocieron la influencia de los discursos tradicionales de género en las tareas
que desempeñan como educadores y educadoras.
• Reconocieron la utilidad afectiva y emocional de reflexionar sobre sus propias
vivencias respecto a su labor como educadores.
Como resultado de este encuentro, conocimos los modelos de atención a personas con discapacidad de dos organizaciones peruanas. Así como, los retos de la inclusión educativa y laboral de PCD en América Latina.
Principales temas abordados:
Temas importantes y relevantes para Pro Niños:
*Red de Capacitación de Profesores- Asociación para la Protección de Niños Menores en América Latina (CAP-APIA) con el tema «Diversidad e inclusión»
Para saber más, te invitamos a leer más de FIE: Formación e Innovación Educativa – Fundación Pro Niños de la Calle I.A.P. (proninosdelacalle.digilopolis.org/)
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Además de los derechos que se establecen en la Declaración Universal de Derechos Humanos, los niños, niñas y adolescentes tienen derechos adicionales que reconocen necesidades especiales para ayudarlos a sobrevivir y desarrollar todo su potencial. Estos derechos denominados de los niños y adolescentes cubren aspectos sociales, económicos, culturales, civiles y políticos propios de los niños, niñas y adolescentes.
Un niño es reconocido y descrito por la Convención de los Derechos del Niño de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) como todo ser humano menor de 18 años; particularmente en México la CNDH tiene la distinción entre niño y adolescente, siendo niños todas las personas menores de 12 años y adolescentes todas aquellas menores de 18 años y mayores de 11 años.
Los derechos de las niñas, niños y adolescentes incluyen el derecho a la salud, la educación, la vida familiar, el juego y la recreación, un nivel de vida adecuado y la protección contra abusos y daños. Es decir, que los derechos de los niños, niñas y adolescentes están enfocados en cubrir las necesidades de desarrollo propias de su edad.
Como anteriormente dijimos, los derechos de los niños, niñas y adolescentes son aquellos que independientemente de su edad, raza, sexo, riqueza o lugar de nacimiento, tienen todos aquellos seres humanos menores de 18 años, estos derechos están reconocidos de forma universal y respaldados por distintas instituciones, leyes y acuerdos, tanto a nivel nacional como de forma global.
La Organización de las Naciones Unidas, ONU establece que los niños tienen derecho a una protección y asistencia especiales, esto debido a que se les considera con mayor vulnerabilidad que los adultos. De acuerdo con la Convención sobre los Derechos del Niño, estos tienen derecho a crecer pacíficamente con dignidad, tolerancia, libertad, igualdad y solidaridad, y todas las naciones tienen la responsabilidad de brindar estos derechos.
Independientemente de que la legislación de cada país puede ampliar o modificar la lista de derechos y en apariencia ser distinta, entre naciones, de forma general y en congruencia con la Convención sobre los Derechos del Niño, los derechos fundamentales y universales para los niños son:
Todos los niños tienen los derechos establecidos en la Convención sobre los Derechos del Niño, sin importar quiénes son, dónde viven, qué idioma hablan, cuál es su religión, qué piensan, cómo se ven, si son niños o niñas, si tienen alguna discapacidad, si son ricos o pobres, y no importa quiénes sean sus padres o familias o lo que crean o hagan sus padres o familias.
En las tomas de decisiones, todos los adultos deben pensar en cómo pueden afectar a los niños y priorizar ante cualquier decisión el bienestar de los niños.
Los gobiernos deben hacer todo lo posible para asegurarse de que cada niño en sus países pueda disfrutar de todos los derechos en esta Convención.
Los gobiernos deben dejar que las familias y las comunidades guíen a sus hijos para que, a medida que crezcan, aprendan a utilizar sus derechos de la mejor manera.
Todo niño tiene derecho a estar vivo. Los gobiernos deben asegurarse de que los niños sobrevivan y se desarrollen de la mejor manera posible.
Los niños deben ser registrados cuando nacen y deben recibir un nombre reconocido oficialmente por el gobierno. Los niños deben tener una nacionalidad (pertenecer a un país). Siempre que sea posible, los niños deben conocer a sus padres y ser atendidos por ellos.
Los niños tienen derecho a su propia identidad: un registro oficial de quiénes son que incluye su nombre, nacionalidad y relaciones familiares. Nadie debería quitarles esto, pero si esto sucede, los gobiernos deben ayudar a los niños a recuperar rápidamente su identidad.
Los niños no deben ser separados de sus padres a menos que no estén siendo debidamente atendidos, por ejemplo, si uno de los padres lastima o no cuida a un niño. Los niños cuyos padres no viven juntos deben permanecer en contacto con ambos padres a menos que esto pueda dañar al niño.
Si un niño vive en un país diferente al de sus padres, los gobiernos deben permitir que el niño y sus padres viajen para que puedan mantenerse en contacto y estar juntos.
Los gobiernos deben impedir que los niños sean sacados del país cuando esto va en contra de la ley, por ejemplo, ser secuestrados por alguien o retenidos en el extranjero por uno de los padres cuando el otro padre no está de acuerdo.
Los niños tienen derecho a opinar libremente sobre los asuntos que les afectan. Los adultos deben escuchar y tomar a los niños en serio.
Los niños tienen derecho a compartir libremente con otros lo que aprenden, piensan y sienten, hablando, dibujando, escribiendo o de cualquier otra forma, a menos que perjudique a otras personas.
Los niños pueden elegir sus propios pensamientos, opiniones y religión, pero esto no debe impedir que otras personas disfruten de sus derechos. Los padres pueden orientar a los hijos para que, a medida que crezcan, aprendan a utilizar adecuadamente este derecho.
Los niños pueden unirse o crear grupos u organizaciones, y pueden reunirse con otros, siempre que esto no perjudique a otras personas.
Todo niño tiene derecho a la privacidad. La ley debe proteger la privacidad, la familia, el hogar, las comunicaciones y la reputación (o el buen nombre) de los niños de cualquier ataque.
Los niños tienen derecho a obtener información de Internet, radio, televisión, periódicos, libros y otras fuentes. Los adultos deben asegurarse de que la información que reciben no sea dañina. Los gobiernos deben alentar a los medios de comunicación a compartir información de muchas fuentes diferentes, en idiomas que todos los niños puedan entender.
Los padres son los principales responsables de la crianza de un niño. Cuando el niño no tiene padres, otro adulto tendrá esta responsabilidad y se le llama “tutor”. Los padres y tutores siempre deben considerar qué es lo mejor para ese niño. Los gobiernos deberían ayudarlos. Cuando un niño tiene ambos padres, ambos deben ser responsables de criarlo.
Los gobiernos deben proteger a los niños de la violencia, el abuso y el abandono de cualquiera que los cuide.
Todo niño que no pueda ser atendido por su propia familia tiene derecho a ser atendido adecuadamente por personas que respeten la religión, la cultura, el idioma y otros aspectos de la vida del niño.
Cuando se adoptan niños, lo más importante es hacer lo mejor para ellos. Si un niño no puede ser atendido adecuadamente en su propio país, por ejemplo, viviendo con otra familia, entonces podría ser adoptado en otro país.
Los niños que se mudan de su país de origen a otro país como refugiados (porque no era seguro para ellos quedarse allí) deben recibir ayuda y protección y tener los mismos derechos que los niños nacidos en ese país.
Todo niño con discapacidad debe disfrutar de la mejor vida posible en la sociedad. Los gobiernos deben eliminar todos los obstáculos para que los niños con discapacidad sean independientes y participen activamente en la comunidad.
Los niños tienen derecho a la mejor atención médica posible, agua limpia para beber, alimentos saludables y un entorno limpio y seguro para vivir. Todos los adultos y niños deben tener información sobre cómo mantenerse seguros y saludables.
Cuando un niño ha sido ubicado en algún lugar fuera de casa, para su cuidado, protección o salud, el Estado deberá revisar su situación regularmente para ver si todo va bien y si ese sigue siendo el mejor lugar para que el niño esté.
Los gobiernos deberían proporcionar dinero u otro tipo de apoyo para ayudar a los niños de familias pobres.
Los niños tienen derecho a la alimentación, el vestido y un lugar seguro donde vivir para que puedan desarrollarse de la mejor manera posible. El gobierno debería ayudar a las familias y los niños que no pueden pagar esto.
Todo niño tiene derecho a la educación. La educación primaria debe ser gratuita. La educación secundaria y superior debe estar disponible para todos los niños. Se debe alentar a los niños a que vayan a la escuela al más alto nivel posible. La disciplina en las escuelas debe respetar los derechos de los niños y nunca usar la violencia.
La educación de los niños debe ayudarlos a desarrollar plenamente su personalidad, sus talentos y sus habilidades. Debe enseñarles a comprender sus propios derechos ya respetar los derechos, las culturas y las diferencias de otras personas. Debería ayudarlos a vivir en paz y proteger el medio ambiente.
Los niños tienen derecho a usar su propio idioma, cultura y religión, incluso si la mayoría de las personas en el país donde viven no las comparten.
Todo niño tiene derecho a descansar, relajarse, jugar y participar en actividades culturales y creativas.
Los niños tienen derecho a ser protegidos de realizar trabajos peligrosos o perjudiciales para su educación, salud o desarrollo. Si los niños trabajan, tienen derecho a estar seguros y recibir un salario justo.
Los gobiernos deben proteger a los niños de consumir, fabricar, transportar o vender drogas nocivas.
El gobierno debe proteger a los niños de la explotación sexual (aprovecharse de ellos) y el abuso sexual, incluso por parte de personas que obligan a los niños a tener relaciones sexuales a cambio de dinero, o que les hacen fotografías o películas sexuales.
Los gobiernos deben asegurarse de que los niños no sean secuestrados, vendidos o llevados a otros países o lugares para ser explotados (aprovechados).
Los niños tienen derecho a ser protegidos de todos los demás tipos de explotación (aprovechamiento), incluso si estos no se mencionan específicamente en esta Convención.
Los niños acusados de infringir la ley no deben ser asesinados, torturados, tratados con crueldad, encarcelados para siempre o encarcelados con adultos. La prisión siempre debe ser la última opción y solo por el menor tiempo posible. Los niños en prisión deben tener ayuda legal y poder mantenerse en contacto con su familia.
Los niños tienen derecho a ser protegidos durante la guerra. Ningún niño menor de 15 años puede alistarse en el ejército o participar en la guerra.
Los niños tienen derecho a recibir ayuda si han sido heridos, abandonados, maltratados o afectados por la guerra, para que puedan recuperar su salud y dignidad.
Los niños acusados de infringir la ley tienen derecho a asistencia letrada ya un trato justo. Debería haber muchas soluciones para ayudar a estos niños a convertirse en buenos miembros de sus comunidades. La prisión debería ser sólo la última opción.
Si las leyes de un país protegen los derechos de los niños mejor que esta Convención, entonces se deben usar esas leyes.
Los gobiernos deben informar activamente a niños y adultos sobre esta Convención para que todos conozcan los derechos de los niños.
Para México, se consideran además de la Convención sobre los Derechos del Niño, otros ordenamientos como la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y La Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, lo que modifica la lista de derechos quedando se la siguiente forma:
Todas las niñas, niños y adolescentes deben disfrutar de una vida plena en condiciones acordes a su dignidad; tampoco deberán ser utilizados en conflictos armados o violentos.
Tienen derecho a que se les asegure prioridad en cuanto a protección y socorro ante cualquier eventualidad, así como ser atendidos antes que cualquier adulto en todos los servicios.
Tienen derecho a contar con un nombre y los apellidos que le correspondan, así como a ser inscritos inmediatamente al Registro Civil, contar con una nacionalidad y preservar su identidad.
Tienen derecho a vivir con su familia y a no ser separados de las personas que ejerzan la patria potestad; en caso de que sus familias estén separadas, tienen derecho a mantener contacto con sus familiares de manera regular.
Tienen derecho al mismo trato y oportunidades para el goce de sus derechos; las autoridades deben establecer políticas orientadas a eliminar los obstáculos para la igualdad de acceso y oportunidades a la alimentación, educación y atención médica.
Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a no ser sujetos de discriminación, limitación o restricción de sus derechos.
Tienen derecho a vivir en un medio ambiente sano y sustentable y en condiciones que permitan su desarrollo, bienestar, crecimiento saludable y armonioso.
Tienen derecho a una vida libre de violencia y a que se resguarde su integridad personal; las autoridades tomarán las medidas para prevenir, atender y sancionar casos en que niñas, niños y adolescentes se vean afectados por conductas como el descuido, la negligencia, la trata, trabajo infantil o coacción a participar en algún delito.
Todas las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a gozar del más alto nivel posible de salud y a recibir la prestación de servicios de atención médica de gratuita y de calidad.
Tienen derecho a disfrutar de los derechos contenidos en la Ley, la Constitución y Tratados Internacionales; así como vivir incluidos en la comunidad y en igualdad de condiciones que las demás niñas, niños y adolescentes.
Tienen derecho a una educación de calidad que contribuya al conocimiento de sus propios derechos y basada en un enfoque de derechos humanos e igualdad sustantiva.
Tienen derecho al descanso, al esparcimiento, al juego,
Tienen derecho a disfrutar libremente de su lengua, usos y costumbres, prácticas culturales, religión, recursos y formas específicas de organización social.
Conlleva a que se tome en cuenta su opinión respecto de los asuntes que les afecten directamente, a sus familias o comunidades.
Las autoridades están obligadas a disponer e implementar mecanismos que garanticen la participación permanente y activa de niñas, niños y adolescentes en ámbitos familiar, escolar, social o comunitario.
Todas las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a asociarse y reunirse.
Tienen derecho a la intimidad personal y la protección de sus datos personales.
Todas las autoridades que sustancien procedimientos de carácter jurisdiccional o administrativo o que realicen cualquier acto de autoridad, garantizarán el interés superior de la niñez.
Las autoridades de todos los órdenes deberán proporcionar servicios y protección correspondientes a niñas, niños y adolescentes migrantes.
En el mundo existen alrededor de 2.300 millones de niños, es decir casi una tercera parte de la población humana. Como anteriormente se ha comentado, los derechos del niño están consagrados en la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño (UNCRC) de 1989, el tratado de derechos humanos más ratificado del mundo.
Los derechos de los niños son importantes por muchas razones, una de ellas es que los niños son individuos, aun que para muchas personas nos parezca lógico, existen situaciones en las cuales los niños tienden a ser considerados objetos o propiedad de los padres, por tal motivo es importante destacar que los niños no son propiedad de nadie y tienen el mismo estatus que cualquier otra persona como miembro de una familia una sociedad.
Otro motivo que podemos destacar es que los niños inician su vida en un estado total de vulnerabilidad, lo que los hace totalmente dependientes de personas adultas, en este sentido es importante tener muy claro que los niños a pesar de no tener la capacidad de manifestarse de forma adecuada o depender de alguien más, tienen derechos que no pueden ser vulnerados de ninguna forma, además de que deben ser criados y cuidados para lograr una vida plena.
Además, uno de los motivos más importantes es que las experiencias más tempranas de los niños influyen significativamente en su desarrollo futuro, por lo que lo que el curso de su desarrollo determina su contribución o costo a la sociedad a lo largo de sus vidas. En este sentido, resulta indispensable establecer lineamientos universales, para la sociedad en general, que garanticen que los niños, niñas y adolescentes contarán con las disposiciones jurídicas universales que apunten a un futuro digno y pleno.
En México existen tres ordenamientos que establecen los lineamientos en materia de derechos para la niñez y la adolescencia, en primer lugar está la Convención sobre los Derechos del Niño, que es un tratado internacional de la Organización de las Naciones Unidas que consta de 54 artículos y fue ratificado por 197 estados miembros el día 20 de noviembre del año 1989, entrando en vigor el 2 de septiembre de 1990. Este tratado enfatiza que los niños tienen los mismos derechos que los adultos y subraya aquellos que se desprenden de su especial condición de seres humanos que, por no haber alcanzado el pleno desarrollo físico y mental, requieren de protección especial.
Por otro lado, en México tenemos la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos la cual establece varios lineamientos que hacen referencia a la protección y derechos de los niños, entre estos artículos tenemos el artículo 4, el cual a la letra dice:
“Toda familia tiene derecho a disfrutar de vivienda digna y decorosa. La ley establecerá los instrumentos y apoyos necesarios a fin de alcanzar tal objetivo. Los niños y las niñas tienen derecho a la satisfacción de sus necesidades de alimentación, salud, educación y sano esparcimiento para su desarrollo integral.”
Como ley complementaria en materia de derechos de los niños, tenemos la Ley General de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes la cual se publicó el 4 de diciembre del 2014 en el Diario Oficial de la Federación y es aplicable a las 32 entidades federativas del Estado Mexicano.
Además de estos ordenamientos, en México tenemos también instituciones que protegen y velan por los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
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*Artículos prioritarios. Actualización: junio 2025.